Ouverture de l’atelier de formation du RAFPRO sur l’approche par compétences
Ce lundi 07 septembre 2026, le Fonds de Développement de la Formation Professionnelle (FDFP) a accueilli, en sa Maison de Recherche, de Développement et de l’Innovation (MRDI) à Grand-Bassam, la cérémonie d’ouverture de l’atelier de formation sur le thème « Approche Par Compétences (APC) », inscrit au Plan Triennal de Formation 2026-2028 du Réseau Africain des Institutions et Fonds de Formation Professionnelle (RAFPRO).
A cette occasion, Madame Rachel LIABRA, Directrice de l’Appui, du Conseil et du Développement au FDFP, a adressé un mot de bienvenue aux participants, dans lequel elle a traduit toute la fierté du FDFP de les accueillir en terre ivoirienne.
Le Professeur BENIE Hillarion, Conseiller Technique représentant la Directrice Générale de l’Institut Pédagogique National de l’Enseignement Technique et Professionnel (IPNETP), lui a succédé pour exprimer sa gratitude au FDFP pour la confiance accordée à l’institution, avant de prendre l’engagement de mettre toute l’expertise de l’IPNETP au service de la réussite de cet atelier.
Madame Rufine KORANDJI, Directrice chargée de la Gestion et du Développement des Ressources Humaines au FDFP, a ensuite prononcé l’allocution d’ouverture officielle, au nom de Monsieur le Secrétaire Général du FDFP, Président du RAFPRO, Dr Philippe N’DRI.
Tout en rappelant que la compétence est devenue un véritable levier de performance et de compétitivité, face à un environnement professionnel marqué par la transformation numérique et l’évolution constante des métiers, elle a invité les participants à faire preuve d’un engagement total, de rigueur et d’un esprit de partage, avant de déclarer officiellement ouvert l’atelier de formation du RAFPRO sur le thème « Approche par Compétences ».
Durant deux semaines, les formateurs de l’IPNETP conduiront vingt-neuf (29) participants, venus de plusieurs Institutions et Fonds de formation membres du RAFPRO, sur trois axes majeurs de l’Approche par Compétences :
- l’élaboration de dispositifs de formation selon l’APC,
- la construction de référentiels de formation,
- et l’évaluation des compétences.
